在特殊教育的道路上，每一次探索都是對學生成長的鄭重承諾，每一場交流都是教學智慧的碰撞與交融。10月16日下午，保定市特殊教育中心組織啟聰、啟明、啟智三個部參加了省級、國家級比賽的崔亞琴、胡查英、楊潔、吳克敏、彭叢麗等幾位老師，為全校教師做了一場賽后交流分享，旨在讓老師們了解特殊教育最新前沿動態(tài)，對標先進的教學技能和方法，找差距，補不足，發(fā)揚優(yōu)點，攜手共進。

啟聰部崔亞琴老師：在細節(jié)打磨中，搭建溝通的“聲”之橋

“比賽不是終點，而是優(yōu)化教學的新起點?！贝迊喦倮蠋熣f。崔老師參加的是“第二屆京津冀國家通用手語、盲文規(guī)范化行動邀請賽——手語比賽”談及賽后感受，崔老師提到“細節(jié)”二字，她說：“啟聰部教學，既要讓學生聽到，更要讓學生聽懂、會說、善表達。這其中有很多細節(jié)需要老師關注”。她舉例說：我們通常囑咐學生說的“這本書不要丟了?！庇袝r在手語表達過程中，可能會被學生理解為“這本書不要，丟了?！彼哉f，一句話中，如何讓學生正確理解老師的表達意愿而不跑偏，非常重要。接下來，她將把比賽中的新想法融入日常課堂，用更精準的溝通助力學生成就夢想。

啟明部胡查英老師：以多感官融合，拓寬認知的“視”之界

胡查英老師參加的是“第二屆京津冀國家通用手語、盲文規(guī)范化行動邀請賽——盲文比賽”，她分享時說到：“評委建議我們結合盲文讀物與有聲資源，進一步豐富教學內容，這一建議為我們后續(xù)的課程設計打開了新思路?！贝舜螀①?，還讓她清楚了——啟明教學需要拓寬多感官融合的廣度，借助多元教學資源為學生搭建認知平臺。接下來，她會持續(xù)深耕多感官教學，協助視障學生用“心”感知，勇敢探索更廣闊的世界。

啟智部參賽教師：用趣味與耐心，喚醒成長的“智”之光

楊潔、吳克敏、彭叢麗三位老師參加的是“河北省孤獨癥康復教師交流培訓”。他們是以團體的形式參加的比賽 “比賽內容設理論答題、個訓課堂展示、教師才藝展示三部分，參加比賽的二十余支隊伍，多是醫(yī)院里的康復部門或專門的康復機構，康復經驗非常豐富，作為學校，我們能擠進前六名，實屬不易！”三位老師驕傲的說。他們說，通過比賽，在看到機構康復優(yōu)勢的同時，更發(fā)現了學?？祻陀柧毜拈L處，接下來的教學中，他們將在取長補短的同時，努力發(fā)揚自身優(yōu)勢，協同多學科老師和家長的共同參與，努力讓我們的學生在學習與康復的共同發(fā)力下得到最大的提升。

最后王濤校長做了總結發(fā)言，激勵老師們通過參賽及經驗分享，找到差距，取長補短，在接下來的教學工作中，練好基本功的同時，對標先進教學理念和教學技能，努力讓教學質量再上一個新臺階！

一場比賽，一次成長；一次分享，一程共進。通過啟聰、啟智、啟明部三個部教師分享，收獲的不僅是技能的提升，更是對特殊教育初心的再堅守。臺下的老師在聽的過程中，以然產生了共鳴。未來，保定市特殊教育中心的全體教師將繼續(xù)以賽促研、以研促教，用愛與專業(yè)為特殊兒童的成長保駕護航，在特教之路上步履不停，溫暖前行！